Páginas

sábado, 8 de setembro de 2012

Meu diário de atividades unidade 02 atividade 2.11 visitando a wikipedia


UNIDADE 02
ATIVIDADE 2.11
NAVEGANDO PELA WIKIPÉDIA E PELO WIKIDICIONÁRIO.
ALUNA REGIANE LOPES DA COSTA.
TUTORA ANA JULIA.
Estou navegando pela Wikipédia pela primeira vez e estou maravilhada com tanta informação, tem informações de fatos do passado como fatos recentes. Nela pesquisei  sobre o pássaro Jacu antigo nome de minha cidade que hoje se chama Apuiarés , aqui esta o resultado da minha pesquisa:
Penélope é um gênero de aves craciformes (anteriormente galiformes), que contém quinze espécies. O grupo é encontrado na América Central eAmérica do Sul, onde habita zonas de florestas. No Brasil, recebem o nome popular de jacu; nos Estados Unidos da América de guans, e nos países de língua espanhola, de pava. Sete espécies ocorrem no Brasil.
Os jacus são aves de grande porte, que podem atingir 85 cm de comprimento. A cauda é longa e arredondada, bem como as asas. O pescoço é relativamente longo e termina numa cabeça pequena. A pele em torno dos olhos está exposta e tem uma cor azulada, na maioria das espécies. Os jacus têm um papo vermelho e saliente na zona da garganta. A plumagem é uniforme e escura, em geral preta (ou uma cor 'chumbo') e com um aspecto escamado. Este efeito é produzido pelas penas do dorso e peito, que são debruadas a branco. A generalidade dos jacus tem patas avermelhadas. Etimologia "Jacu" vem do termo tupi ya'ku[1].

Pesquisei também sobre o forró nossa dança típica.

O forró possui semelhanças com o toré e o arrastar dos pés dos índios, com os ritmos binários portugueses e holandeses, porque são ritmos de origem européia a chula, denominada pelo nordestino simplesmente “forró”, xote e variedades de polcas européias que são chamadas pelos nordestinos de arrasta-pé e ou quadrilhas. A dança do forró tem influência direta das danças de salão européias, como evidencia nossa história de colonização e invasões européias.

sexta-feira, 31 de agosto de 2012

meu diario de atividades unidade 01 ensinando e aprendendo com as tic


Meu diário de Atividades.
Atividade 1.3
Titulo
Pesquisa na escola analise dos levantamentos das tecnologias em sua escola.
Temos no colégio Aécio de Borba:
Data show.
Câmera Digital.
Tele centro.
Celular.
Internet.
Atividade 1.4
Titulo
Refletindo sobre tecnologia inserida na educação.
Entrevista com o Professor Roberto Prado.

Se conseguirmos inserir as tecnologias no plano pedagógico as aulas vão ficar mais lúdicas, e menos maçantes. Quando a tecnologia fizer parte do plano pedagógico conseguiremos unir o útil ao agradável. De repente os alunos até passem a gostar das aulas e se dediquem mais aos estudos.http:www.youtube.com
UNIDADE 02
Titulo
Navegação em busca do conceito de Hipertexto.

Hipertexto é o texto disponibilizado composto e interligado por conexões, pode ser acessada aleatoriamente de qualquer computador com acesso a internet, e por qualquer usuário, em qualquer lugar do mundo, ele permite subdividir um trecho coerente e relativamente curto facilitando sua organização e compreensão, tem fácil referencia a outras partes do texto ou outros textos independentes. Hipertexto é uma forma objetiva e clara, uma maneira de organizar melhor uma idéia, ou seja, uma forma de texto eletrônico radicalmente nova com uma serie de idéias que leva o leitor a buscar o que é mais objetiva, nada mais é do que uma oportunidade associada a uma serie de informações contidas em um texto que nos permite buscar opiniões de outro
os textos, é uma maneira de organizar textos e opiniões não linear, afim de transformar relações entre as demais janelas como imagens e sons entre tantas outras tornando um elo de interpretações e realizando a compreensão da leitura.

Hipertexto é um tipo de texto eletrônico que agrega uma serie de texto conectado entre si, a palavra destacada é Liks, o mesmo permite cortar ou adicionar pedaços de outros textos onde podemos modificá-lo no todo, ou tópicos ou paginas informativas, com novos conhecimentos e opiniões com forma rápida de produzir na internet, pois existem diversas formas de aprendizagem. O hipertexto dá uma dimensão maior ao texto, trazendo uma nova técnica de aprendizado com os hiperlinks onde nos leva a uma viajem com grandes descobertas e novas formas de encarar as oportunidades oferecidas e tornando o educando mais estimulado e participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos.

Titulo  Atividade2.2
Conceituando Hipertexto individualmente.

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, no qual se engloba outros conjuntos de informações na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks. O conceito de linkar textos foi criado por Ted Nelson em 1960 que foi influenciado pelo Frances Roland Patnes. O hipertexto facilita a navegação do internauta.Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que ao serem clicam dos são remetido para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.
O hipertexto mudou nossa maneira de ler e interpretar textos e mostrou que não há formas naturais de produção textual e leitura. O Hipertexto é um grande exemplo de como tecnologia e cultura interagem de forma sistemática e significativa para interferir nas práticas de escrita.
Hoje com os mecanismos de busca cada vez mais inteligentes, qualquer leitor na internet pode utilizar hipertexto saindo e voltando, sempre que quiser se aprofundar sobre algum assunto ou encontrar alguma informação rápida sobre algo mencionado no texto.
Com o Hipertexto o professor tem parte de sua autoridade transferida para o educando, transformando-se em mais um colaborador no processo de ensino e aprendizagem, que assume características de parceria. Tornando o educando mais estimulado e participante em relação aos processos de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborarem, livremente, sob a sua própria responsabilidade, de seu interesse dando novos significados e comentários pessoais as novas informações que lhe são apresentadas.
Titulo
Conceituando hipertexto coletivamente.
Atividade 2.3
Concordo quando a aluna Adriana Praxede fala que “hipertexto é uma imensa rede de pesquisa que o usuário da internet tem de possibilidades de aprendizado”.Gostei quando ela cita vários portais muito interessante para o professor  como o “planeta educação” que é um portal maravilhoso, riquíssimo em informações,  que se o professor quisesse começar a usá-lo como ferramenta de trabalho vai enriquecer muito suas aulas, tornando-as muito mais participativas e conquistando o educando para o estudo.Já a aluna Elizabete Lima fala que “hipertexto  possibilita a livre escolha do caminho a ser  percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente”. Concordo com o que ela diz, o professor deve procurar sempre se atualizar principalmente em relação às mídias para não ficar desatualizado. O professor deve buscar inserir sempre as tecnologias na sala de aula para que o educando sinta prazer em ir para a escola, que ele sinta que esta conectado ao futuro, que ele perceba que não esta ficando para trás, que tem as mesmas chances que qualquer educando em qualquer parte do mundo.

segunda-feira, 27 de agosto de 2012

meu diário de aprendizagem


Proinfo.
Tutora: Ana Júlia.
Aluna: Regiane Lopes da Costa.
Atividade 1.2
Titulo
Reflexão sobre a identidade do professor.
 O professor deixa de ser um transmissor do conhecimento adquirido e assume o papel de um orientador, sem mais ter de ensinar em situação solitária, mas sim colaborativamente, ao lado de seus alunos.quem sou eu como professor e aprendiz.

sábado, 25 de agosto de 2012

Atividade 2.5 da apostila meu diário de atividades.

Tecnologias na educação.
Ensinando e aprendendo com as TIC.
Unidade 01.
Atividade 1
Tutora: Ana Julia.
Aluna: Regiane Lopes da Costa.



Reflita sobre os desafios da escola, bem como seus próprios desafios educativos no panorama da sociedade atual.









Um dos maiores problemas no aprendizado atual é a forma desorganizada como ele está chegando aos educandos. É muito conteúdo sendo repassado ao mesmo tempo, e com isso, dificultando o aprendizado dos nossos alunos. Há também a questão das mudanças culturais que a nossa sociedade está sofrendo a cada dia, que vem trazendo mais responsabilidades para todos que dela fazem parte. É importante que os educadores estejam atentos com a finalidade de se adaptar a essas transformações que estão ocorrendo no nosso cotidiano, tanto no escolar como em outras esferas da vida.

quinta-feira, 23 de agosto de 2012


DIÁRIO DE BORDO 
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Expresso minhas reflexões dos conteúdos de estudo ao sintetizar nesta  primeira etapa, observamos, as explicações como cursistas em desenvolvimento de desempenho e ao ouvirmos e vermos as mudanças nas tecnologias dentro das escolas e fora dela, temos a necessidade com urgência de aperfeiçoar nossos conhecimentos para isso precisamos participar de capacitações, como esta no qual exprime a necessidade de melhoras dentro e fora da escola. Fundamento minhas reflexões pois muitas das tecnologias já estão sendo usadas no dia-a-dia do educando, como os celulares compactos e com multimídias, maquinas digitais, computadores, específicos para o trabalho dentro do plano de repasse das aulas dos professores. Demonstro ter compreendido a leitura digital ,que tem suas vantagens e desvantagens em relação a quem está utilizando, como os discentes, pois a facilidade de copias de trabalhos de outros autores facilitam e minimiza o aprendizado, por outro lado, a praticidade em elaborar os trabalhos por meio de pesquisa é muito mais rápida e isso poderá tornar o discente mais atual com seus trabalhos rapidamente mais que deixara refém de um sistema prático que deixara de desenvolver intelectualmente seus conhecimentos como desenvolvimento de seu aprendizado. Compreendemos também que o CGI (Comitê de gestão da internet ), nos fez ver os benefícios das máquinas de mídias e também os cuidados com o sistema utilizado, onde além de muita informação ao mesmo tempo existe os riscos pessoais de cadastramento na rede onde se utilizam de informações pessoais que podem ser raqueadas e poderá ser utilizadas contra o utilizador das mídias, as máquinas contém vírus que podem fazer um estrago nos meios de comunicação pessoal do utilizador destruindo  informações e peças do computador, que também tem seus benefícios e malefícios para quem utiliza. Por meio deste busco aprofundamento teórico sobre os blogues de repasse de informações e temáticas que pesquisamos e que outras pessoas também podem se beneficiar com as informações para resolução de suas atividades diárias como forma de aprendizado

By Star Filmes: Bullying - Provocações Sem Limites

By Star Filmes: Bullying - Provocações Sem Limites: Bullying (2009) 93 min (16 anos) Espanha - Jordi perdeu o pai há 2 meses e mudou-se com a mãe para outra cidade, onde imaginam começar...

quarta-feira, 22 de agosto de 2012

Coxinha Nerd: Bullying virtual também é crime!

Coxinha Nerd: Bullying virtual também é crime!: Você conhece o bullying virtual?  O bullying virtual ou Cyberbullying parte do mesmo princípio do bullying que já conhecemos, mas envolve o...

quinta-feira, 16 de agosto de 2012

atividade o1 unidade 07



PLANO DE AULA



Brinquedos e brincadeiras.



 Primeiro momento: uma cantiga de roda. (ciranda, etc.).

Segundo momento: apresentação do slide.

Terceiro momento sorteio de alguns brinquedos que façam parte do folclore.

Quarto momento: pedir para os alunos perguntarem para os pais quais brincadeiras e brinquedos eles costumava brincar na infância


Publico alvo: crianças de 1º e 3º ano do ensino fundamental.

Objetivo: resgatar brinquedos e brincadeiras folclóricas.



REGIANE LOPES DA COSTA.

sexta-feira, 10 de agosto de 2012

ATIVIDADE 02 DE AGOSTO




Professor x computador


O texto fala que devemos ser protagonistas das mudanças que estão acontecendo, que as tecnologias estão cada vez mais ao alcance de nossas mãos só resta aproveitarmos a oportunidade e mergulhar de cabeça para aprendermos sobre as mídias e assim fazermos uma aula dinâmica e alegre para incentivar os nossos educando.
Como protagonistas devemos tentar conectar a nossa escola ao mundo do educando.
Esta em nossas mãos a construção da escola que queremos e desejamos. E com a ajuda das tecnologias vamos aprender a aprender.

REGIANE LOPES DA COSTA.

ATIVIDADE 01 DE AGOSTO




O bullying deve ser tratado com muita seriedade, pois é um tema polemico, devemos conscientizar o educando que nem toda brincadeira é saudável.
Pretendo realizar trabalhos de pesquisa sobre o tema na internet com os alunos.
Realizar seminários para apresentar o resultado da pesquisa em sala de aula.
Encerrar o projeto com uma culminância para toda a escola. 
Com o desenvolvimento do projeto esperamos sensibilizar o educando a um processo de superação  no caso de vitima do bullying e principalmente ao agressor, que o mesmo seja capaz de compreender o quanto essas atitudes de bullying poderá ser prejudicial a formação psicológica e intelectual dos seus colegas.

ATIVIDADE AGOSTO

ATIVIDADE 01 DE AGOSTO





NO BULLYING




MINISTÉRIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA 


PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL


PROINFO INTEGRADO



CURSO DE INTRODIÇÃO A EDUCAÇAO DIGITAL



PROJETO DE PESQUISA E APRENDIZAGEM


BULLYING NAS ESCOLAS


AUTORA: REGIANE LOPES


APUIARÉS AGOSTO DE 2012

atividade 01 agosto






terça-feira, 7 de agosto de 2012

Aula Presencial

Equipe:


Cicero Mesquita
Regine Lopes
Adriana Praxede
Darlene Silveira
 Robson Rodrigues.

segunda-feira, 6 de agosto de 2012

Professor X Computador

Ultimamente o Computador na era tecnológica
 e uma ferramenta indispensável no
 dia a dia de um professor e também
 até poderá se substituído
 por o professor em sua ferramentas virtual...

Brasileiros ainda precisam aprender a preservar a água ,reportagem com A...




Indico a equipe da preservação Ao meio Ambiente e A polição das Água...

segunda-feira, 23 de julho de 2012

Projeto


Projeto sobre Bullying: uma proposta didática






Prezados, estou disponibilizando um Projeto Didático sobre Bullying. Este projeto pedagógico pode ser aplicando em qualquer escola, existindo claro as devidas modificações. Estou postando aqui, para socializar experiências. Tenho uma turma de alunos de pedagogia,  que estão aplicando este projeto em quase 30 escolas, pretendo postar aqui os resultados.

 
Projeto Bullying: diga não as ameaças, tiranias, opressões, intimidações e humilhações.

APRESENTAÇÃO

 

Este projeto será desenvolvido na Escola x .na turma x com cerca de x alunos, tendo como temática central a reflexão sobre o Bullying tanto na escola, como na sociedade em geral. Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.

Pretende-se discutir com este projeto as situações ocorridas no ambiente escolar caracterizada como bullying, além disso, este projeto visa  discutir formas de convivência no espaço escolar, valorizando a amizade, os valores humanos e a integração entre os envolvidos no projeto.

 

 

JUSTIFICATIVA

 

 

A prática do Bullying, tornou-se algo comum nos espaços educacionais, provocando cada vez mais atitudes violentas, tantos dos agressores, como das vitimas.

 

Discutir as questões ligadas a prática do bullying com toda a comunidade escolar, é importante, pois, proporciona a reflexão e evita que novos casos de bullying ocorra nas unidades escolares. Este projeto pretende atuar, tonto com os alunos, como pais e responsáveis, buscando medidas educativas que combatam as ações de violência na escola.

 

A popularidade do fenômeno cresceu com a influência dos meios eletrônicos, como a internet e as reportagens na televisão, pois os apelidos pejorativos e as brincadeiras ofensivas foram tomando proporções maiores. "O fato de ter conseqüências trágicas - como mortes e suicídios - e a impunidade proporcionaram a necessidade de se discutir de forma mais séria o tema", aponta Guilherme Schelb, procurador da República e autor do livro Violência e Criminalidade Infanto-Juvenil

 

 

OBJETIVO GERAL

 

Pesquisar e refletir sobre as causas e conseqüências do bullying, tomando como partida as narrativas de alunos, professores, pais e responsáveis.

Objetivos Específicos

 

  • Discutir com os alunos as principais causas de bullying.
  • Refletir sobre a necessidade de desenvolvermos ações educativas contra o bullying na unidade escolar.
  • Aplicar atividades orais e escritas que estimulem a reflexão sobre as práticas de violência no espaço escolar.
  •  Discutir o respeito as diferenças no espaço escolar.
  • Construir uma proposta de regras de convivência e contra o bullying na unidade escolar.
 
METODOLOGIA

Este projeto será desenvolvido através de leituras, discussão de textos, trabalhos em grupos, proporcionando uma reflexividade sobre as causas e conseqüências do Bullying. Também serão  utilizada as seguintes estratégias metodológicas:


  

quinta-feira, 12 de julho de 2012

no bullying



A violência é um problema de saúde pública importante e crecente no mundo, com sérias consequências individuais e sociais. 



Particulamente para os jovens que aparecem nas estatísticas como os que mais sofrem de bullying e os que matam.


Hoje em dia o consenso que  a violência pode ser evitada, seu impacto minimizado e os fatores que contribuem para as respostas violentas.





E SE FOSSE COM VOCÊ?